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在业内人士看来，随着国内互联网金融平台纷纷向智能化的方向进行尝试，结合线下场景的用户需求将被进一步激发，互联网金融和传统行业结合之下的“场景革命”将会加快到来。 打开电脑或手机APP，输入个人信息和贷款需求，最快几分钟，贷款就能申请成功。这样的场景并不是幻想，而是时下非常流行的在线金融搜索。


比如，点开某家注册地在北京的在线金融搜索平台官网，首先看到的便是贷款搜索自助页面，输入贷款金额、贷款期限以及职业身份，便可开始搜索贷款。进入搜索页面，各家金融机构提供的不同种类的贷款产品都显示在同一页面，分类信息中也明确标注出了各个产品在抵押方式、放款时间、利息、月供、职业要求以及成功率等多个方面的内容，用户可以根据自身情况自由选择。
　出乎教师们意料的是，AR技术走进课堂的尝试才刚刚开始，学生们的学习兴趣已然被激发。“这一点，在男孩子身上体现得尤为明显。”黄悦说，如今，班里不少男生都主动要求加入到英语剧表演中来，“男孩子天生喜欢接触新事物，特别是对技术类的课堂更感兴趣”。


　　奉贤区明德外国语小学体育教师王冬香表示，体育课堂引入AR技术，改变了以往的课堂评价方式———学生们在跟随虚拟卡通人物和小动物学习韵律操的过程中，能清晰地从屏幕中反观自己的动作，一旦发现动作有偏差，不用老师提醒，自己立马就纠正过来。


　　在沪上部分初中体育课堂，利用AR技术，学生们甚至能够学习横箱跨越等技术动作。“借助AR技术，老师可以在一秒之内拍摄10张技术动作的定格分解照片，从而发现每个学生哪里做的不规范。”


　　在王志卫看来，借助VR技术生成的三维虚拟世界，可以为学生们营造视觉、听觉、触觉上的感官模拟，让学生及时且没有限制地与未来工作岗位实现无缝对接。


　　此前有研究表明，学生对于听过内容的记忆率为20%，对于看过内容的记忆率为30%，而通过动手实践或者模仿，相关内容的记忆率可高达90%。由此可见，沉浸式的AR、VR模拟操作，能让学生更好而长期地掌握所学技能。