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12-16-2017

教育与人的发展》备考指南

教育与人的发展》备考指南
教育与人的发展是教育学中的高频考点,考试的题型灵活,难度适中,那该怎样备考才能更好的掌握本章知识,主要从以下几方面入手:一、学习目标
1. 了解个体身心发展的含义,理解历史上几种不同的个体发展观。
2. 理解并掌握影响人的身心发展的因素及其作用;并能用该理论分析教育中的现象。
3. 掌握学校教育在人的身心发展中的主导作用。
4. 掌握个体身心发展的一般规律及其对教育的启示。
二、知识点展开
1. 个体身心发展概念
个体身心发展包括身体发展和心理发展两个方面。
2. 个体身心发展的规律




三、真题再现
1.【单选】“惟上智与下愚不移”、“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪理论( )
A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能 D.儿童学理论
2.【单选】 人的语言、思维的发展都分别存在着关键期,这说明人的身心发展具有( )
A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性
3.【多选】“性相近,习相远也”。对这句话解释正确的有( )
A.人的遗传素质相差不大
B.后天的教育和社会环境才是导致人的发展差异的主要原因
C.这是环境决定论的体现,抹杀了先天禀赋的差异
D.这种观点为平民中“举贤才”的主张提供了依据
四、真题解析
1.【参***】B. 讲师解析:“惟上智与下愚不移”、“生而知之”的意思是只有上等的聪明人与下等的愚笨的人是不可改变性情的,有些人一生下来就很聪明。这表明人的发展是由遗传决定的,跟外在的环境、教育没有相关性。
2.【参***】B. 讲师解析:人身心发展的阶段性要求教育工作需要抓住“关键期”。
3.【参***】ABCD. 讲师解析:“性相近,习相远”的意思是一个人的天赋素质相差不大,但是后天的习染却是相差很远的,这里的习染是指后天的环境、教育、学习等各方面。但是孔子忽视了人的主观能动性,才是人身心发展的决定性因素,也忽视了遗传因素是存在差异性的。因此题干中的ABCD都是正确的。
以上为《教育与人的发展》备考指南,希望对各位考生有所帮助。

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