02-15-2017
创设良好的儿童阅读环境
随着国外幼儿早期儿童阅读www.kidreadcool.com研究的蓬勃发展，近年来我国幼教界的专家学者也纷纷热切关注着幼儿的早期儿童阅读，而儿童阅读日益成为幼教界研究的热点问题。美国最新的研究资料表明：一个人阅读能力的蓬勃发展是在3—8岁这个时期；这一时期是孩子学习基本阅读能力发展的关键期，所以家长与教师一定要把握好这个时机，充分发展儿童的阅读能力。
幼儿早期阅读是当今国内外密切关注的热点研究之一，我国从上个世纪九十年代起就在幼教界开展了早期阅读的研究与教育。当前随着儿童阅读研究的深入，逐渐认识到早期阅读的重要性，并对其优劣性有了更加深刻的认识，所以将幼儿早期阅读定义为： 幼儿早期阅读，是指幼儿园、家庭通过为婴幼儿提供与视觉刺激有关的材料（图书、图片、录像带、碟片、电视、多媒体、幻灯、符号、标志等），让婴幼儿接受有关材料的信息，在观察、思维、想象等基础上对材料内容进行初步理解和语言表达，发表自己的观点、见解，倾听成人讲述的一种认知过程。
利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、dhv75fd阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”早期阅读能让幼儿在阅读中体验真、善、美；在阅读中习得新方法、获得新经验；在阅读的世界里享受着童年的快乐，从小启迪他们的智慧，还可以培养良好的阅读习惯。因此，在为幼儿选择书籍的时候就要特别注意，要从多方面考虑。
幼儿早期阅读是当今国内外密切关注的热点研究之一，我国从上个世纪九十年代起就在幼教界开展了早期阅读的研究与教育。当前随着儿童阅读研究的深入，逐渐认识到早期阅读的重要性，并对其优劣性有了更加深刻的认识，所以将幼儿早期阅读定义为： 幼儿早期阅读，是指幼儿园、家庭通过为婴幼儿提供与视觉刺激有关的材料（图书、图片、录像带、碟片、电视、多媒体、幻灯、符号、标志等），让婴幼儿接受有关材料的信息，在观察、思维、想象等基础上对材料内容进行初步理解和语言表达，发表自己的观点、见解，倾听成人讲述的一种认知过程。
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