11-06-2014
关于继续教育的组织和管理
在教师继续教育的组织制度上，日本可以说是中央和地方协调型的代表。一方面，日本政府具有很强的行政指导和调控能力，从文部省—都道府县(包括政令指定市)—市叮村有完整的组织体系，实施自上而下的教师培训教育制度。另一方面，根据日本《教育公务员特例法中规定:县以上主管部门必须努力建立培训设施，制订具体的培训以及鼓励培训的方法，以便让由他们聘任、管理的教师接受必要的在职继续教育。整个体制就是在中央政府教育行政部门的指导下，由地方教育行政根据本地实际，自主决定本地教师进修的各种办法和措施。与各级教育行政机构相应的培训单位是:文部省所属的国立教育研究所、有关国立大学等学校，专门接受全国在职教师进修教有类须士研究生课程学习，以取得硕士学位。(1997年，各都道府县均有一所国立大学设立了教育学部，除开设教师培养课程外，也接受在职教师攻读教育类硕士课程。)在各都道府都设有教育中心、教育事务所等机构，具有完备的教学、买验、研究、生活、娱乐等设施，主要接受本地区教师短期培训。市叮村所属的教育中心(类似我国市、县教育部门的教育研究室》主要承担小学和初中教师的短期在职培训。此外，日本的有关教育团体，“教员组合”、“教师协会”等每年都组织大量不同学科课程、教材教法等方面的讲习会、研究会，帮助教师进修。
238
