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摘要：在大众创新，万众创业的背景下，为了寻求适合大学生创新创业思维培养的方式，对制药工程专业进行了探索研究，从培养目标、课程体系、师资队伍、教学方法、实践教学和校企合作六个方面进行了改革，促进了制药工程专业大学生创新创业思维培养，为我校其他专业学生创新创业思维培养提供参考。 　　关键词：制药工程；创新创业；思维培养 　　在大众创新，万众创业的背景下，高校担负了大学生创新创业思维和能力培养的重任[1]，为了寻求适合大学生创新创业思维培养方式，选择应用型工科专业——制药工程专业进行了探索研究，以期为大学生创新创业教育提供参考。 　　制药工程专业由化学、化工、药学、工程学等学科相互渗透而形成的一个综合**叉学科，是培养在医药等工程领域从事医药产品的生产、科技开发、应用研究等方面的高级工程技术人才的工科制药类专业[2]。对于制药工程专业大学生来说，创新创业教育的实施，有一定的优势[3]，首先，制药工程专业是应用性学科，有广泛的应用领域，任何一个医药产品的开发或者工艺的改进，都可以实施创新创业，其次，医药行业有众多的社会痛点，需要广泛的科技工作者、创业者去创新研究和解决；但是对于制药工程专业，创新创业也有一定的难度，尤其是对于创业来说，医药行业要求科学技术含量高，投资成本高，运行周期长，投资风险大[4]，在创业实践过程中很难实现，那如何去引导大学生创新创业思维培养呢？我们从培养目标、课程体系、师资队伍、教学方法、实践教学和校企合作六个方面进行了改革，引导制药工程专业大学生创新创业思维培养。 　　1更新教育理念，调整人才培养目标 　　制药工程专业的人才培养目标应根据经济技术发展需求和就业形势不断做出相应调整，一方面与社会需求状况相适应，着力满足国家和地方科技创新、经济发展和社会进步的需要，不能唯传输知识而教学，要更多培养学生创新能力为要素的综合能力；另一方面要体现学校的办学思想和人才培养定位，抓住服务地方、服务医药企业为核心，不是提供呆板的书呆子，而是要有思维、有想法、能活学活用、能跟上经济技术进步的专业技术人才，引导学生在专业学习中创新，在医药行业中创业，促进创新创业思维的产生。 　　2调整课程体系，不断更新教学内容 　　调整课程体系，毕业生除了必须具备的专业知识、突出以创新能力培养为要素的综合能力和素质要求，在通识课程、专业基础课、专业核心课原有知识结构以外，对一些辅修课程和限选课程上进行调整实行多课程少学时的方法，增加一些交叉学科，如《生物制药新技术》《中药现代化》等，增加创新创业教育，如《创业基础》《商业创新设计》《知识产权与保护》《职业发展》等，删除一些重复的课程如《中药制剂分析》《生药学》《毒理学》，增进学生对新知识、新技术的了解，增进学生创新创业意识。对专业必修课，在原有老技术、老方法上，及时更新新技术、新方法的介绍和讲解，应对教材更新变更时，已经晚于技术好几年的现状。强化实验、实践、见习、实习、毕业论文的综合性和创新性，提高学生的工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力。在教学课程和教学内容上引导培养学生的创新创业思维能力。 http://zgyxzbzz.62571.net/a/news/1/2020/0324/75.html　　3更新教师知识，加强教师队伍建设 　　在教师队伍建设上，以解决地方制药企业技术升级改造需求为导向，不断提升药企技术水平，采取企业、学校和院系共同出资方式，鼓励教师多参加新技术、新方法培训，多到先进制药企业考查学习，既解决了地方制药企业的实际问题，又提升了教师的知识结构，能把最新的知识和技术传达给学生。同时，有针对的解决地方制药企业实际问题，开展新药研发、仿制药升级评价、技术改进创新等研究，实现研究成果更好的落地和转化，还可以将这些研究成果带入课堂，作为引导学生创新创业研究的案例。此外，我们还重点打造“双师双能”型教师，引进在制药企业有从业经验的高层次人才担任专任教师，也选送教师到企业从事专业技术工作，还鼓励教师考取执业药师、药剂师、工程师、检测师等资格证书。 http://zgyxzbzz.62571.net/a/news/1/2020/0324/75.html