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摘要：开放式实验教学模式是当今高校实验教学改革关注的重点，制药工程是一门实践性很强的理工类学科，涉及化学、物理、药学、生物学和工程学等多学科理论和实践的交叉。本文结合重庆科技学院制药工程专业实践教学的实践，深入探讨了专业开放式实验教学模式的推广和运行经验，并对今后改进该模式提出自己的看法和见解。 　　关键词：制药工程；开放式；实验教学模式；导师制 　　一、引言 　　医药产业是具备可持续性和高成长性的产业，置于国家和各地区优先发展地位。产业发展必然导致人才的需求不断增长，企业希望本专业应届毕业生不仅要有扎实的专业基础知识，还应具备初步的工程问题解决能力，以及基本的检验、分析技能。而实验室的开放，作为培养学生动手操作能力和创新精神、科学素养的有效途径，近年来一直是全国高等院校实践教学改革的一项重要内容，也是教育部对高校本科教学水平评估指标体系中的一个重要观测点[1，2]。 　　二、制药工程专业实验室开放的目的 　　（一）支持以导师制为核心的制药工程专业实验平台的构建 　　生物与制药系是重庆科技学院最早推行导师制的教学单位，积累了一定的经验。导师制的运行，最重要的一点就是要充分突出学生的主体地位，放手让学生参与到实验室的管理和运行中来[3]，同时增加设计性和研究综合性实验，而实验项目内容主要来源于教师的科研项目[4]。在毕业论文阶段，让学生充分参与到教师的科研项目中，利用已掌握的理论知识和实践技能，完成较高质量的毕业论文。 　　（二）逐步形成科研促进实验教学的模式 　　在制药工程专业实验教学方面普遍存在着教育创新进程较慢的问题，而传统的实验课程大都依附于理论课程，成为理论教学的辅助手段。鉴于此，在导师制下构建一种新型的以科研促进实验教学的新模式是十分必要的。 　　（三）建立新型开放式实验室管理机制 　　导师制下，学生在进行实验的同时，协助专业导师参与为保证实验室正常运行需做的实验室相关维护和管理工作，既减轻专业导师和实验室管理人员的负担，又让学生充分锻炼他们的管理能力和解决问题的能力，增强实际工作的经验。 　　（四）制药工程专业开放实验室教学质量标准建设 　　为了建立开放实验室运行的长效机制，必须规范开放实验教学的管理和流程，使制药工程专业实验室开放运行有标准可依。 　　三、制药工程专业开放实验室的建设内容 　　对制药工程专业的复合型人才培养，必须在本科阶段打下坚实的实验技能基础并初步具备研发人员的科学素养，但目前本科实践教学并不能很好完成这一工作，开放实验室的建设就是为了解决目前制药工程专业实践教学中存在的诸多问题。 　　（一）实验室管理制度的建设 　　实验室制度建设方面的目标就是要做到实验室规章制度的制定使操作者有章可循，具体工作落实到人，做到职责分明，并由生物与制药系副主任检查督促，切实保障实验室工作协调有序地进行。 　　（二）参与实验室开放运行的师资培训 　　通过派出教师参加全国制药工程专业教师的相关培训，到医药企业学习，同时积极引进有药学实践经验的具有博士学位的新教师，解决了实验教学师资培训与能力提升不力的问题。 　　（三）制药工程专业实验教学体系与实验室开放的结合 　　无论国内外，药学类高等教育都强调为学生提供广泛的实际动手操作的机会，尤其是让学生自己设计合理的实验方案，实现理论知识和实践操作的融合。充分考虑各课程的特点与学科之间的关联性，合理有序地整合这些专业实验课，才能打好学生专业实验技能基础，有效利用实验教学资源。生物与制药系的实验室开放的优先顺序为先专业教师，然后是师生合作开展课题，最后才是学生自拟科创项目。 http://www.tosss.net/html/jiankangtiandi/2020/0324/81.html