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摘要：药品生物检定技术课程是我院生物制药专业和药品质量检测技术专业的核心课程。在多年的教学实践基础上，依据高职育人要求，突出课程的能力本位，以常见药物为载体，深度整合教学内容，真正做到学以致用，培养高职特色的应用型人才。 　　关键词：药品生物检定技术；制药类专业；教学改革 　　药品生物检定技术课程教学中存在学习内容晦涩难懂，学生学习积极性不高，不能按要求掌握必要的理论知识；实训操作要求高，实训影响因素多，实训结果不稳定，学生缺乏学习成就感；理论教学和实践操作脱节，学生分析问题和解决问题能力提升不明显；考核方法不科学，不能如实反映学生的技能掌握情况等；同时又受教学条件的限制，课程的教学目标及能力目标难以实现，培养出的学生素质与高职育人标准相差甚远。为了解决上述存在的问题，使学生将理论和实践融会贯通，提升学生的实际工作能力，笔者结合多年教学经验，现就该课程教学改革措施谈以下几点看法。 　　1教学内容 　　围绕课程核心能力和岗位技能要求，科学合理地整合教学内容。结合国家职业技能鉴定考核标准、药品生产及经营企业的工作岗位需要及制药类专业人才培养方案，与企业专业技术人员共同分析制订教学内容，克服传统教学中“重理论轻实践”或者“重实践轻理论”的弊端，真正做到学以会用、学以够用和学以致用，提升学生分析问题和解决问题的能力。教学内容的改革突出专业课程的技术性、实用性。以学生职业能力培养为主线，以工作过程为导向，采用项目化教学设计，以实际工作任务为教学内容，构建新的课程体系，充分发挥学生的学习主动性，通过“学中做”、“做中学”的学习方式，在完成项目任务的过程中，使学生最大限度地实现学习与岗位工作的对接。教学内容的选取涵盖基本的药品生物检定技术如医药工业洁净室（区）中空气洁净度测定技术、药品无菌检查技术、药品微生物总数检查技术、药品控制菌及螨类检查技术、药品热原检查技术、药品内毒素检查技术、抗生素效价测定技术和药品的生物有效性测定技术[1]。通过筛选，共选取5个项目，每个项目分解成7个模块，见表1。http://www.62571.net/shengwuzhiyaolunwen/669.html