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摘要:民办高校以全国制药工程设计竞赛为契机，以赛事促进教学、培养青年教师队伍、改进教学方法凸显应用性、并总结了参加设计竞赛过程中团队人才培养的方式和方法，取得了卓有效的成果。 　　关键词:民办高校;制药工程;设计竞赛;工程能力 　　由教育部高等学校药学类专业教学指导委员会举办，中国医药集团联合工程有限公司和上海东富龙科技股份有限公司共同协办的全国大学生制药工程设计大赛迄今已经第八届了。全国大学生制药工程设计大赛发展到现在，是目前国内制药工程专业类比赛中规模最大，影响最广的顶级赛事之一。其目的是为了引导和激励学生结合现代医药工业发展的趋势和技术需求，综合应用所学知识开展工程设计实践活动，培养学生工程设计、工程实践能力及团队协作精神，发现和培养一批在工程设计和工程实践方面有作为和潜力的优秀人才，从而不断的推动中国高等学校制药工程和相关专业教育的发展［1］。 　　武汉华夏理工学院生物与制药工程学院一直以来积极的参与全国制药工程设计竞赛，并以该赛事为契机，不断的探索以赛事促进教学，培养人才，以团队作为整体，不断的提高团队成员的工程设计能力的方式与方法，并取得了卓有效的成果:2014年获得该赛事全国三等奖，2015年获得该赛事全国二等奖，2018年获得该赛事全国一等奖。 　　这些年来，武汉华夏学院生物与制药工程学院一直非常重视学生工程实践能力的培养，在教师培养、课程建设、团队建设方面不断的努力和创新，摸索出了一条适合民办高校培养工程设计人才的方法。 　　1学院对教师的培养与教师的自我成长 　　教师是教学过程中的主力军，要想提高教学的质量，首要任务是培养在教学上有想法，敢于突破的教师队伍。这些年来学院一直非常重视教师工程能力的培养，采用“送出去+学习反馈”的方式来培养青年教师队伍。所谓的“送出去”指的是学院每年都会有目的性的选送与设计类授课课程相关的青年教师参加全国制药工程教学指导委员会举办的设计类培训，“学习反馈”指的是要求参加培训的青年教师回校后给全院教师作专题汇报，以此来形成教师共同学习的氛围，普及工程概念。学院对青年教师的发展也进行了合理的规划，将教师按照课程体系和专业背景进行划分，将专业任课教师分为药学基础类、制药工艺类和工程设计三类(图1)。三个类别的教师在其教学过程中各尽其责，在科研和指导竞赛的过程中又相辅相成，通力合作。除此以外，学院鼓励各类别的教师们在教学工作中形成团队，不断的整合该类别内的课程，以团队建设的模式打磨课程体系，使各门课程之间能够融会贯通，授课内容要与企业生产案例相结合，凸显应用性。http://www.62571.net/zhiyaogongchenglunwen/694.html