在托班的运作过程中，我们需要时常开发一些有趣的课程来与孩子们一起玩耍，让孩子们可以在娱乐当中成长。本次设计的亲子教案：有窗子的摸箱完全针对我们的小宝宝，让小宝宝可以在摸箱的过程中体验玩的乐趣，同时培养宝宝的小手控制能力，以及宝宝的沟通能力。
　　教学目标
　　1、启发孩子积极踊跃参加游戏，体会游戏的愉快。
　　2、启发孩子踊跃了解不一样玩具教学材料的特征，得到直接经验，提升了解能力。
　　3、进一步提高孩子小肌肉的控制力与与孩子沟通的综合能力。
　　教学教学材料
　　1、摸箱（特点：蓝色长方形、2个触碰口与2个可看到内在的窗子，内放种种不一样材料、色彩、外形的玩具）。
　　2、一筐与摸箱内一样的玩具。
　　教学效果
　　有窗子的蓝色摸箱还未彻底完成，宣宣就在我周围不断地问：教师这就是啥？呀，我看到里头了！在我开展最终一個步骤――给摸箱内放玩具时，她更加是寸步不离地守着摸箱，而且急不可待地将我刚刚放进的玩具――拿出，还抱住它们穿行于教室之中向别人显摆。可心见状，也来了兴趣，小跑过去与宣宣抢起了摸箱。看到她们扭作一团谁也不让谁，我赶紧过去讲：它可2个人玩儿。聪明的可心一瞬间找着另一個口，伸进手去摸。2个人边摸边沟通：我们摸核桃（又叫胡桃）吧！
　　喔，我得先瞅瞅。宣宣讲。
　　我摸到啦！可心开心地叫道。
　　我从玩具筐里取出一個橡胶球讲：你帮助我找到与它相同的好不好？她们专心地看了一下以后，歪着头一边从窗子往里看，一边伸手进摸，最终开心地将球举到我前面，我立马向她们伸出了大姆指并勉励她们然后摸。
　　教学反思
　　从2个小孩抢着玩的场景可发现，小孩们是喜爱这一个摸箱的。由于摸箱上有了透明的小窗子，小孩们不单单能摸到自个儿喜爱的物品，还可以从外头看见自个儿在摸啥，另外加上2个摸口能让两位孩子与此同时摸，增添了趣味性、安全感，化解了小孩的心理害怕，使小孩们体会到了成功的欣喜，不经意间中感知觉、语言表达能力也都有了进一步提高。
　　游戏教学材料唯有吻合小孩的年纪特征，满足小孩的需要方可激起小孩的探究，方可让小孩在和教学材料的互相作用中获得进一步提高。因此，幼儿教师要有效地做好教育目标，务必真正走进小孩中间去不论什么时候关心小孩，方可及时捕捉住教育的机会。