2014年教师**考试《幼儿保教知识与能力》考题及答案    
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提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是(　)。
　　A.蒙台梭利
 
　　B.福禄贝尔
 
　　C.陈鹤琴
 
　　D.陶行知
 
　　16.儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷，而对不会使用的实物，则不能概括，这属于(　)。
 
　　A.动作的概括
 
　　B.生活情景的概括
 
　　C.情绪性的概括
 
　　D.功用性的概括
 
　　17.从词性上说，幼儿对(　)掌握最早。
 
　　A.名词
 
　　B.动词
 
　　C.形容词
 
　　D.副词
 
　　18.根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是(　)。
 
　　A.培养读写兴趣
 
　　B.严格要求
 
　　C.主要指出缺点和不足
 
　　D.尽可能多识字
 
　　19.关于情绪的叙述，下列(　)项不正确。
 
　　A.情绪的发展趋势之一是日趋稳定
 
　　B.大约5岁后情绪的发展开始进入系统化阶段
 
　　C.儿童情绪态度的形成受**长期潜移默化的影响
 
　　D.情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响
 
　　20.“清高孤傲，自命不凡”，最容易在(　)亲子关系的家庭出现。
 
　　A.民主型
 
　　B.****型
 
　　C.独断型
 
　　D.放任型
 
二、简答题
 
　　1.简述现代化幼儿园教育目标的特点。
 
　　2.幼儿园与社区合作的基本原则有哪些?
 
　　3.如何防止幼儿注意分散?
 
　　4.简要说明幼儿掌握语音的特点和难点。
 
　　5.如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?
 
　　6.分析亲子关系类型对儿童发展的影响。
 
　　三、材料分析题
 
　　大班与小班幼儿跨班互动近一个学期，幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末，教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动——“大手拉小手”。活动过程如下：
 
　　出发前，教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园，请两个班的幼儿自愿结对，每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手，看哪对好朋友的小手拉得紧?
 
　　到公园体息一会儿后，教师组织大家玩游戏“钻山洞”。
 
　　首先，教师与家长搭山洞，请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞;然后，组织大班幼儿搭山洞，请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。
 
　　自由活动时，好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏周围春天美景。在家长协助下，幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。
 
　　根据上述材料回答下列问题：
 
　　1.上述活动中，运用的家园合作方法属于哪一类?
 
　　2.家长参加这次活动的意义是什么?
 
　　3.活动主要体现的两个幼儿园教育原则是什么?
 
　　4.活动主要渗透的两个教育领域是什么?
 
　　5.请在上述活动基础上设计两个延伸活动。
 
　　四、活动设计题
 
　　围绕我的家乡这个主题，设计一个幼儿园大班活动方案。