http://cq.zgjsks.com/

在特岗教师招聘考试面试中，面试提问一般分两种，一种是抽签提问，另一种是随机提问。
抽签提问
抽签提问是指评委在面试过程中提出的问题是事先准备好的，有大致的范围，评委会依据回答的好坏对应聘者进行评判。面试评委会事先把问题制成题签，每个题签中有1～3个问题，应聘者可以自行选择回答。这种提问的方式易于操作，评分确定，评分的客观程度易把握。但灵活性差，容易流于形式，如笔答一般，把答案口述出来。另外，这种提问的问题，由于都是主观性试题，在难度与信度上不易把握，给测评带来一些不公正因素。
此类提问的设置方向集中在教师的基本素养与能力、课改的新动向、课堂组织管理等等，这类问题大都是教育教学中一些比较棘手的问题，应聘者在回答时，一定要注意回答的技巧、力求个性新颖的回答。此类问题的回答注重平时复习时对教育教学知识的积累，因此，认真阅教材非常重要。下面是一些常见的抽签问题，可供参考∶
(1)如何发现“差生”身上的闪光点?
(2)许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗?
(3)你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理?为什么?
(4)当你在上课时，一个学生突然闯进教室，你会怎么办?如何对待课堂教学中的“意外"?
(5)作为一名班主任，由于你错误地批评学生，学生赌气离开学校，致使学生家长到校闹事，你如何应对这一问题?
(6)如何培养学生良好的学习习惯?
(7)学生早恋了怎么办?你会如何处理自己班里这种现象?
(8)学生无故缺课、经常迟到，你会怎么处理?
(9)为什么要为人师表，怎样才能为人师表?
(10)“为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生”，谈谈你对其看法?
随机提问
随机提问是指评委在面试过程中随机向应聘者发问，评委将根据其回答判断应聘者是否适合所提供的岗位。这类问题虽然是随机的，但问题仍有其大致的范围，所提问的范围一般是个人自身的问题，答案并不固定。对于应聘来说，回答这类问题的关键是要“悟”出面试的规律及回答问题的思维方式。这类提问的随意性比较大，对应聘者的要求比较高，更利于检测应聘者的语言综合运用能力。这种类型的问题对于面试评委来说，答案并不固定，并且面试评委的主观性非常强，同一回答在不同的面试评委眼中，可能结果完全不同。
面试过程中，评委通常会向应聘者提出一些问题。这些问题不可能千篇一律，也不会有所谓的标准答案。但不同类型的招聘活动，往往会有一些相似的具有普遍性的问题，被问及的概率非常高，是评委了解面试人员的主要关注点。对这些问题的回答，每个评委都会有自己的观点或答案，作为面试人员最好提前做一些准备工作，以有助于临场应变，更好地展示自己。希望参加应聘特岗教师岗位的人员能从本节所介绍的问题中感悟一些回答的思路与方法，举一反三地灵活处理遇到的各种问题。
(1)你有什么业余爱好和特长
业余爱好能在一定程度上反映应聘者的综合素质和知识面，特长还能为学校建设做出额外的贡献。应聘者填写时，要实事求是地填写，确实有的、有积极意义的特长或爱好如实填写。面试回答这个问题时，说话在要谦虚委婉，最好不要说自己没有业余爱好，这会显得综合能力可能有欠缺，不善于与人交流等。如果能有一些中小学经常组织活动的项目“恰好”就是你的爱好，评委一定会喜欢。比如你擅长打桥牌、是××级别比赛的冠军等等。不要忘了在回答问题之前，要谦虚地声明∶“其实也算不上什么特长，只是稍知道一些……”给回答后续的提问留下余地，掌握应答的主动权，并尽量以可核证的事实说话，比如有什么记录、得过什么奖项等。
(2)请介绍一下教学实践经历
在讲自己的家教经历时，要适可而止，不要给评委留下单纯为赚钱的感觉，不能说完全占用了业余时间，甚至影响了学业。在介绍自己的家教经历时，应该把介绍的重点放在做家教的过程中如何丰富了专业知识，提高了实践能力、教学能力、沟通能力、学习能力等上面，让学校从自己的讲述中知道，自己在家教经历中为未来的教学工作积累了初步经验。重庆教师招聘备考资料关注重庆中公教师网：http://cq.zgjsks.com/
(3)你为什么选择我们学校
回答这个问题时，前提是对这所学校进行全面的了解，可以适当褒扬一下所应聘的学校，可以谈出该校的特点、长处，又不能给人阿谀奉承的感觉。在回答问题时，要诚实地表明自己的愿望和想法，说明自己的事业心、责任心及对教育事业热爱的态度。
(4)能说说你的缺点吗?
这是一句非常普遍的提问方式，看似不经意的一个问题，却“暗藏杀机”。其杀机就在于面试时人人说优点，无人说缺点，因此你自己说出口的缺点就可能成为学校判断你的诚实性的很好方法。人非圣贤，熟能无过，不宜说自己没有缺点，不宜把那些明显的优点说成缺点，不宜说严重影响工作的缺点。对于这个问题的回答，可以说一些无关“教师岗位”的缺点;或者表面上是缺点，而对于教师工作来说，正好是优点。
(5)谈谈你的一次失败经历
每个人都会有失败的经历，但又不能面试时渲染这些经历。在接受评委询问时，不宜说自己没有失败的经历，否认显然是假话;不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历，那样的话，评委就没有必要非招聘你，招聘别人不是更好吗。谈及自己失败经历时，应确定积极的因素，将失败与积极的进取联系到一起，失败可能是一种无奈的结局，但我们奋斗了，失败的过程可能闪烁着不屈不挠的精神品质，失败可能是处在学生条件下无法避免的外部原因促成的。失败后我们汲取了教训，干得更好。比如你在学校负责组织过一次英语比赛，恰好比赛期间学校发生了全国性的“非典”，学校要求减少一些集体活动，致使已经精心准备的比赛中途搁浅，你对于已经作出的巨大付出感到非常伤心和委屈，但必须接受这个事实。这件事情的结果是失败了。但介绍事情的过程又对自己进行了巧妙的介绍，提升了在评委心目中的地位。
(6)谈谈你竞聘教师成功的理由，如果失败，你会怎么办?
(7)谈谈你的家庭情况