04-15-2020
上海新闻评论个体户熊丙奇利用《今日头条》信口开河
上海新闻评论个体户熊丙奇利用《今日头条》信口开河
【欢迎广大网友充分利用博客论坛贴吧踊跃参与辩论】
上海新闻评论个体户熊丙奇利用今日头条信口开河。
最近，多地公布2020年中小学招生政策，明确提到所有公办、民办普通高中，都不得垮地区招生，如四川省教育厅规定，所有公办、民办学校的招生录取均以学生中考成绩为依据，一律不得举行自主招生考试，一律不得跨市(州)掐尖招生、提前招生。黑龙江省教育厅规定，民办高中只能招收市（行署）范围内的初中毕业生，不得跨区域招生。
普通高中不得跨区域招生，意味着高中教育将追求省域内的相对均衡发展，如果这一规定得到严格执行，近年来在各地出现的超级中学野蛮生长现象将得到遏制，甚至可以说，只要这一政策得到执行，三年后，全国各地都不再有超大规模的超级高中。当前的问题是，如何排除既得利益的阻扰，切实落实不得跨区域招生的规定。
超级中学对基础教育生态的破坏，已经讨论很多了：对其他高中的优秀生源和师资产生“虹吸效应”，加剧义务教育阶段的升学竞争，把考入北大清华的学生集中在少数学校，以此打造升学政绩，对一省基础教育的发展并无积极贡献。
但超级中学现象却尾大不掉，原因在于，地方政府教育部门的教育政绩观，就是升学政绩观，在升学政绩观主导下，有的地方政府教育部门纵容超级中学违规办学，对公办的超级中学违规跨地区招生，采取公办民办不分的方式混合办学、招生，超大规模招生等视而不见。确切地说，超级中学是地方政府教育部门给少数学校招生、办学“特权”，一手打造出来的。当然，除了升学政绩的考量外，还有一些地方，打造超级中学经济，以超级中学的建设，来拉动当地的经济发展，尤其是房产业。
显然，要治理超级中学乱象，就必须扭转地方教育部门的升学政绩观，强调依法治教。去年5月，教育部办公厅发出《关于严格规范大中小学招生秩序的紧急通知》，要求进一步规范普通高中招生行为。所有普通高中学校（含民办高中）要严格按照规定的招生范围、招生计划、招生时间、招生方式进行统一招生，严禁违规争抢生源、“掐尖”招生、跨审批区域招生、超计划招生和提前招生。
但是，一些省市并没有执行。比如河北省，对于公办学校的跨地区招生，河北省教育厅的规定是，“未经市教育局批准，公办高中不得跨县域招生；未经省教育厅批准，公办高中不得跨市域招生。”而对于民办高中的跨区域招生，其规定是，“民办高中跨市域招生的，应由学校举办地的市教育局汇总并函告生源地市教育局，纳入生源地普通高中招生计划统筹。”也就是说，公办高中垮县市招生还是允许的。再加上存在公办民办不分的办学情况，超级中学现象的治理，陷入困境。
如果摆脱治理的困境？关键在依法治教，尤其是对于地方政府教育部门纵容学校违规办学，要加大督导问责力度。不能在具体治理时，向既得利益让步。高中虽为非义务教育，并不特别强调均衡，但是，一省范围内只有一两所超大规模学校一枝独秀，而县中凋敝，这不论对高中教育，还是义务教育来说，都是不健康的教育生态。因此，去年颁布的《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确，公办民办普通高中按审批机关统一批准的招生计划、范围、标准和方式同步招生。
一省的教育部门，也必须转变发展本省基础教育的观念。按照当前的高考制度，高考录取指标是分到各省的，在招生计划不变的情况下，一省每年考进北大清华等名校的学生人数是固定的，那么，是只有少数几所学校能有学生考进北大清华的教育生态好，还是每所县中相对均衡发展，都有学生能考进北大清华，有利于各校办学的良性竞争，也促进义务教育的均衡发展呢？对于地方教育部门来说，集中精力办好少数学校是容易的，而办好每一所学校则是教育部门的职责所在。
我国江苏省早在2006年就取消了公办普通高中面向全省招生的做法。随后，针对少数学校片面追求升学率，擅自以各种名义继续在全省提前招生，干扰生源所在地的招生秩序，2008再进行治理，强调全省所有公办普通高中一律不得跨省辖市区域招生，包括此前经批准面向全省招生的普通高中和各种高中实验班，也停止跨省辖市区域招生的行为。经过严格治理，现在江苏没有在全省范围内独大的超级高中，每个县都有不错的高中学校，学生不必离开本县去超级高中上学。只要地方转变教育理念，严格依法治教，超级中学的乱象是完全可以得到治理的。
https://www.toutiao.com/i6814989428168065547/
读完以上文字，给读者的初步印象是：上海新闻评论个体户熊丙奇利用《今日头条》信口开河信口雌黄。
初步解读如下：
首先，上海新闻评论个体户熊丙奇没有明确超级中学的概念。
《百度百科》解释，中学(Secondary school),分为初中与高级中学,属于中等教育的范畴。初级中学一般是指九年义务教育的初中，高级中学是指非义务教育阶段的高中。
上海新闻评论个体户熊丙奇所诟病的似乎应是高级中学，不包括初级中学。因此，不应笼统称之为超级中学。
所谓超级中学的概念模糊。是指初级中学，还是高级中学，还是完全中学？歧路亡羊，失之毫厘谬以千里。请问：中国有多少超级中学？语焉不详。信口开河，胡说八道。
其次，上海新闻评论个体户熊丙奇没有明确超级高级中学的概念内涵和外延。
《2018年全国教育事业发展统计公报》:2018年全国普通高中1.37万所，招生792.71万人，在校生2375.37万人。2018年全国平均每所普通高中招生579人，平均每所普通高中在校生1734人。
上海新闻评论个体户熊丙奇根据什么界定“超级高级中学”？
再次，上海新闻评论个体户熊丙奇或许说不清中国有多少所谓“超级高级中学”。
1995年7月3日，《国家教委关于评估验收１０００所左右示范性普通高级中学的通知》（教基[1995]17号）：根据《中国教育改革和发展纲要》及其实施意见的有关精神，国家教委决定在2000年以前分期分批建设并评估验收1000所左右示范性普通高级中学。
http://www.chinalawedu.com/falvfagui/fg22598/21545.shtml
请问：上海新闻评论个体户熊丙奇，你所诟病的超级中学与国家教委评估验收1000所左右示范性普通高级中学有什么关系。
2016年4月29日，中国新闻网《教育部：办好1000所乡村高中 提升中西部高中入学率》：教育部部长助理陈舜今日介绍，普及高中阶段教育是国家“十三五”确定的目标，到2020年高中阶段毛入学率要超过90%，国家将在普通高中资源缺少的地区，新建、改建、扩建一批普通高中。要办好1000所左右的乡村高中。改善这1000所普通高中的办学条件，配强这1000所普通高中的师资力量，提升这1000所普通高中的办学水平。
http://www.chinanews.com/gn/2016/04-29/7853874.shtml
请问：上海新闻评论个体户熊丙奇，你所诟病的超级中学与国家办好1000所乡村高中有什么关系。
另外，上海新闻评论个体户熊丙奇扬言“三年后，全国各地都不再有超大规模的超级高中”。你这不是胡说八道信口雌黄又是什么？
三年后，混不下去的是上海新闻评论个体户熊丙奇，不是所谓的超级中学。不信？咱们骑着毛驴看唱本，走着瞧。
上海职业写手熊丙奇的品质属性是“四自”：自以为是，刚愎自用，自不量力，自命不凡，可转换为“四叠自”：自吹自擂，自卖自夸，自作自受，自暴自弃。
上海职业写手熊丙奇给社会的印象是，心里没有守舍的，嘴上没有把门的，想说、爱说、敢说、胡说。
上海职业写手熊丙奇的内在特征是“三不”：不知道自己是谁；不知道自己是干啥吃的；不知道自己能吃几碗干饭。
上海职业写手熊丙奇的外在表现是“三偏”：立场偏向，观点偏激，方法偏颇。
上海职业写手熊丙奇的脸谱鉴定：看不准火候，踩不上节拍，猜不透心思，拍不正价位，赶不上潮流，留不下英名。
上海职业写手熊丙奇的外在表现是“三大”（头大、脸大、嘴大）。头大，多么大的高帽都敢戴：“教授”“教育学者”“教育专家”“教育问题专家”“高考志愿填报和职业规划专家”“教育大咖”“中央电视台特约访谈学者”“成都市教育局政策规划顾问” “教育部阳光高考专家” “中国民间高考改革第一人”等等。脸大，什么场合都敢露面，连续三年每年一次与中央电视台主持人白岩松“连线”，居然还到全国各地搞所谓的“公益讲座”，为第一高考网“驱鱼”“驱雀”。嘴大，四两的鸭子半斤的嘴。一尺水十丈波。什么大话都敢说，利用早报（晨报）、晚报、时报、都市报等连篇累牍大放厥词，甚至于公开否定党中央国务院明文确定的高等教育宏观发展战略部署，扬言废除985、211工程，企图另搞一套。蚍蜉撼树，螳臂挡车。
上海职业写手熊丙奇之流提供给媒体的文章有时主题不明确，概念不确切，事实不准确，观点不正确。
上海职业写手熊丙奇之流的言论或许经不起实践、人民、历史检验。
上海职业写手熊丙奇或许是难得的反面演员，应充分发挥其“警示”“警醒”“警告”作用。
对上海职业写手熊丙奇之流发表在媒体（包括博客、论坛）上的奇谈怪论歪理邪说，可以开展有说服力的商榷、质疑、驳斥甚至批判。努力肃清流毒影响。
对发表上海职业写手熊丙奇之流胡言乱语奇谈怪论的媒体（特别是主流媒体）及其从业人员，应当严肃批评教育。
主流媒体发表上海职业写手熊丙奇之流的不当言论或许得不偿失。
全国主流媒体应当增强政治意识和责任意识，牢牢把握正确舆论导向，全面做好新闻宣传工作。媒体从业人员发表上海职业写手熊丙奇之流的言论应当审慎，以免损害媒体的传播力、引导力、影响力、和公信力。
以上内容，约****字
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本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。并非“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”。年过花甲不知天命。老朽愚钝幼稚可笑。独特方式报效国家服务人民。学识水平和艺术造诣有限。杀鸡不用刀，水平比猴高。禁虚止假，抑狂制癫。点到为止，适可而止。扬汤止沸，釜底抽薪。常引用网络文字资料，发表文章不是为了得稿酬。“水至清则无鱼，人至察则无徒”。不当之处望有真才实学的业内专家教授海涵。
【参考资料】
2019年6月4日，《人民日报》（记者王金海、胡婧怡、刘涓溪整理） 《我国15岁及以上人口平均受教育年限达9.6年》：截至2017年，15岁及以上人口平均受教育年限达到9.6年，劳动年龄人口平均受教育年限达到10.5年。
http://news.workercn.cn/32843/201906/04/190604041120337.shtml
应当指出，发展高中阶段教育，对提高国民人均受教育年限发挥了重要作用。
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普通高中不得跨区域招生，意味着高中教育将追求省域内的相对均衡发展，如果这一规定得到严格执行，近年来在各地出现的超级中学野蛮生长现象将得到遏制，甚至可以说，只要这一政策得到执行，三年后，全国各地都不再有超大规模的超级高中。当前的问题是，如何排除既得利益的阻扰，切实落实不得跨区域招生的规定。
超级中学对基础教育生态的破坏，已经讨论很多了：对其他高中的优秀生源和师资产生“虹吸效应”，加剧义务教育阶段的升学竞争，把考入北大清华的学生集中在少数学校，以此打造升学政绩，对一省基础教育的发展并无积极贡献。
但超级中学现象却尾大不掉，原因在于，地方政府教育部门的教育政绩观，就是升学政绩观，在升学政绩观主导下，有的地方政府教育部门纵容超级中学违规办学，对公办的超级中学违规跨地区招生，采取公办民办不分的方式混合办学、招生，超大规模招生等视而不见。确切地说，超级中学是地方政府教育部门给少数学校招生、办学“特权”，一手打造出来的。当然，除了升学政绩的考量外，还有一些地方，打造超级中学经济，以超级中学的建设，来拉动当地的经济发展，尤其是房产业。
显然，要治理超级中学乱象，就必须扭转地方教育部门的升学政绩观，强调依法治教。去年5月，教育部办公厅发出《关于严格规范大中小学招生秩序的紧急通知》，要求进一步规范普通高中招生行为。所有普通高中学校（含民办高中）要严格按照规定的招生范围、招生计划、招生时间、招生方式进行统一招生，严禁违规争抢生源、“掐尖”招生、跨审批区域招生、超计划招生和提前招生。
但是，一些省市并没有执行。比如河北省，对于公办学校的跨地区招生，河北省教育厅的规定是，“未经市教育局批准，公办高中不得跨县域招生；未经省教育厅批准，公办高中不得跨市域招生。”而对于民办高中的跨区域招生，其规定是，“民办高中跨市域招生的，应由学校举办地的市教育局汇总并函告生源地市教育局，纳入生源地普通高中招生计划统筹。”也就是说，公办高中垮县市招生还是允许的。再加上存在公办民办不分的办学情况，超级中学现象的治理，陷入困境。
如果摆脱治理的困境？关键在依法治教，尤其是对于地方政府教育部门纵容学校违规办学，要加大督导问责力度。不能在具体治理时，向既得利益让步。高中虽为非义务教育，并不特别强调均衡，但是，一省范围内只有一两所超大规模学校一枝独秀，而县中凋敝，这不论对高中教育，还是义务教育来说，都是不健康的教育生态。因此，去年颁布的《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确，公办民办普通高中按审批机关统一批准的招生计划、范围、标准和方式同步招生。
一省的教育部门，也必须转变发展本省基础教育的观念。按照当前的高考制度，高考录取指标是分到各省的，在招生计划不变的情况下，一省每年考进北大清华等名校的学生人数是固定的，那么，是只有少数几所学校能有学生考进北大清华的教育生态好，还是每所县中相对均衡发展，都有学生能考进北大清华，有利于各校办学的良性竞争，也促进义务教育的均衡发展呢？对于地方教育部门来说，集中精力办好少数学校是容易的，而办好每一所学校则是教育部门的职责所在。
我国江苏省早在2006年就取消了公办普通高中面向全省招生的做法。随后，针对少数学校片面追求升学率，擅自以各种名义继续在全省提前招生，干扰生源所在地的招生秩序，2008再进行治理，强调全省所有公办普通高中一律不得跨省辖市区域招生，包括此前经批准面向全省招生的普通高中和各种高中实验班，也停止跨省辖市区域招生的行为。经过严格治理，现在江苏没有在全省范围内独大的超级高中，每个县都有不错的高中学校，学生不必离开本县去超级高中上学。只要地方转变教育理念，严格依法治教，超级中学的乱象是完全可以得到治理的。
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初步解读如下：
首先，上海新闻评论个体户熊丙奇没有明确超级中学的概念。
《百度百科》解释，中学(Secondary school),分为初中与高级中学,属于中等教育的范畴。初级中学一般是指九年义务教育的初中，高级中学是指非义务教育阶段的高中。
上海新闻评论个体户熊丙奇所诟病的似乎应是高级中学，不包括初级中学。因此，不应笼统称之为超级中学。
所谓超级中学的概念模糊。是指初级中学，还是高级中学，还是完全中学？歧路亡羊，失之毫厘谬以千里。请问：中国有多少超级中学？语焉不详。信口开河，胡说八道。
其次，上海新闻评论个体户熊丙奇没有明确超级高级中学的概念内涵和外延。
《2018年全国教育事业发展统计公报》:2018年全国普通高中1.37万所，招生792.71万人，在校生2375.37万人。2018年全国平均每所普通高中招生579人，平均每所普通高中在校生1734人。
上海新闻评论个体户熊丙奇根据什么界定“超级高级中学”？
再次，上海新闻评论个体户熊丙奇或许说不清中国有多少所谓“超级高级中学”。
1995年7月3日，《国家教委关于评估验收１０００所左右示范性普通高级中学的通知》（教基[1995]17号）：根据《中国教育改革和发展纲要》及其实施意见的有关精神，国家教委决定在2000年以前分期分批建设并评估验收1000所左右示范性普通高级中学。
http://www.chinalawedu.com/falvfagui/fg22598/21545.shtml
请问：上海新闻评论个体户熊丙奇，你所诟病的超级中学与国家教委评估验收1000所左右示范性普通高级中学有什么关系。
2016年4月29日，中国新闻网《教育部：办好1000所乡村高中 提升中西部高中入学率》：教育部部长助理陈舜今日介绍，普及高中阶段教育是国家“十三五”确定的目标，到2020年高中阶段毛入学率要超过90%，国家将在普通高中资源缺少的地区，新建、改建、扩建一批普通高中。要办好1000所左右的乡村高中。改善这1000所普通高中的办学条件，配强这1000所普通高中的师资力量，提升这1000所普通高中的办学水平。
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另外，上海新闻评论个体户熊丙奇扬言“三年后，全国各地都不再有超大规模的超级高中”。你这不是胡说八道信口雌黄又是什么？
三年后，混不下去的是上海新闻评论个体户熊丙奇，不是所谓的超级中学。不信？咱们骑着毛驴看唱本，走着瞧。
上海职业写手熊丙奇的品质属性是“四自”：自以为是，刚愎自用，自不量力，自命不凡，可转换为“四叠自”：自吹自擂，自卖自夸，自作自受，自暴自弃。
上海职业写手熊丙奇给社会的印象是，心里没有守舍的，嘴上没有把门的，想说、爱说、敢说、胡说。
上海职业写手熊丙奇的内在特征是“三不”：不知道自己是谁；不知道自己是干啥吃的；不知道自己能吃几碗干饭。
上海职业写手熊丙奇的外在表现是“三偏”：立场偏向，观点偏激，方法偏颇。
上海职业写手熊丙奇的脸谱鉴定：看不准火候，踩不上节拍，猜不透心思，拍不正价位，赶不上潮流，留不下英名。
上海职业写手熊丙奇的外在表现是“三大”（头大、脸大、嘴大）。头大，多么大的高帽都敢戴：“教授”“教育学者”“教育专家”“教育问题专家”“高考志愿填报和职业规划专家”“教育大咖”“中央电视台特约访谈学者”“成都市教育局政策规划顾问” “教育部阳光高考专家” “中国民间高考改革第一人”等等。脸大，什么场合都敢露面，连续三年每年一次与中央电视台主持人白岩松“连线”，居然还到全国各地搞所谓的“公益讲座”，为第一高考网“驱鱼”“驱雀”。嘴大，四两的鸭子半斤的嘴。一尺水十丈波。什么大话都敢说，利用早报（晨报）、晚报、时报、都市报等连篇累牍大放厥词，甚至于公开否定党中央国务院明文确定的高等教育宏观发展战略部署，扬言废除985、211工程，企图另搞一套。蚍蜉撼树，螳臂挡车。
上海职业写手熊丙奇之流提供给媒体的文章有时主题不明确，概念不确切，事实不准确，观点不正确。
上海职业写手熊丙奇之流的言论或许经不起实践、人民、历史检验。
上海职业写手熊丙奇或许是难得的反面演员，应充分发挥其“警示”“警醒”“警告”作用。
对上海职业写手熊丙奇之流发表在媒体（包括博客、论坛）上的奇谈怪论歪理邪说，可以开展有说服力的商榷、质疑、驳斥甚至批判。努力肃清流毒影响。
对发表上海职业写手熊丙奇之流胡言乱语奇谈怪论的媒体（特别是主流媒体）及其从业人员，应当严肃批评教育。
主流媒体发表上海职业写手熊丙奇之流的不当言论或许得不偿失。
全国主流媒体应当增强政治意识和责任意识，牢牢把握正确舆论导向，全面做好新闻宣传工作。媒体从业人员发表上海职业写手熊丙奇之流的言论应当审慎，以免损害媒体的传播力、引导力、影响力、和公信力。
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【参考资料】
2019年6月4日，《人民日报》（记者王金海、胡婧怡、刘涓溪整理） 《我国15岁及以上人口平均受教育年限达9.6年》：截至2017年，15岁及以上人口平均受教育年限达到9.6年，劳动年龄人口平均受教育年限达到10.5年。
http://news.workercn.cn/32843/201906/04/190604041120337.shtml
应当指出，发展高中阶段教育，对提高国民人均受教育年限发挥了重要作用。
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