03-19-2020
上海新闻评论个体户熊丙奇利用《今日头条》撒野狂奔？
上海新闻评论个体户熊丙奇利用《今日头条》撒野狂奔？
【欢迎广大网友充分利用博客论坛贴吧踊跃参与辩论】
上海新闻评论个体户熊丙奇，男，1972年7月生，四川省资中县人。1972年7月出生，2020年7月年满48周岁；1978年入小学，1984年入初中，1987年入高中。1990年高中毕业考入上海交通大学电力工程系，1994年上海交通大学本科毕业，留校做行政工作，在职读硕读博（企业管理学）“镀金”，2004年起担任上海交通大学党委宣传部副部长（按处级干部管理），后被罢黜解职（或许不是“双开”）。（新闻评论个体户熊丙奇在担任公职期间“当选”的中国高校校报协会副会长，上海市高校校报研究会理事长等衍生职衔理应“过期作废”，皮之不存，毛将焉附）。目前，上海新闻评论个体户熊丙奇的组织人事劳动社保关系或许仍**上海交通大学，疑似事业单位吃空饷人员（不知道是否享受“五险一金”，包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险，还有住房公积金；不知道是否还交党费和工会会费；不知道是否依法纳税；不知道是否遵守党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律）；从2008年12月23日起，上海新闻评论个体户熊丙奇披上了没有任何行政级别的民办非营利组织“21世纪教育研究院副院长”破衣烂衫，以“特约评论员”名义混迹于媒体赚稿酬度日。有时冒充专家学者以“公益讲座”为名为第一高考网招徕“用户”谋取利益。目前，上海新闻评论个体户熊丙奇相当于一个自谋职业的社会闲散人员。21世纪教育研究院是民办非营利组织，不是教育科研机构。“21世纪教育研究院副院长”是政客走卒爪牙，不是专家学者。“21世纪教育研究院副院长”没有任命文件或聘任证书或聘任合同等一纸文书，自封的“一官半职”，相当于个体户雇佣的“打工仔”，马尾巴拴豆腐，提不起来。能不提，就尽量不要提起了。上海新闻评论个体户熊丙奇不是国家教育部及其附属机构的新闻发言人，他利用媒体对中国教育的解释为无权解释（有的属于胡乱解释）。山野村夫，人微言轻，不足挂齿，不必介意。上海新闻评论个体户熊丙奇在媒体发表的言论不属于教育科研成果，不过是市井流言而已。
上海新闻评论个体户熊丙奇的外在影响是“四偏”：站位偏向；立场偏执；观点偏激；方法偏颇。
上海新闻评论个体户熊丙奇利用《今日头条》撒野狂奔？
举证如下：
2020年3月18日，《今日头条》“熊丙奇看教育”《取消“名师工程”、“名师工作室”，让教师不再为争名逐利所困》：“XX名师”、“XX名校长工作室”、“XX名师工作室”、“XX名班主任工作室”……近年来，我国基础教育领域，“名校长”、“名师”、“名班主任”满天飞，可是，这些究竟与提高学校治理水平和教育教学质量有什么关系呢？各种“名校长”、“名师”工程，加剧的是急功近利、争名逐利。这是基础教育领域的人才评价“帽子化”以及形象工程。破除“唯帽子论”，也要清理这些“名校长工程”、“名师工程”。
最近，胡红梅事件持续引起舆论关注。虽然深圳龙岗区教育局已经作出处理，撤销其如意小学副校长职务，调离教学岗位，撤销“龙岗区胡红梅名师工作室”、撤销“龙岗区先进教育工作者”“优秀校长”等荣誉称号。但是，关注此事的舆论还是在思考，是什么让一名教师走到这一步？其实，走到这一步，当然有其个体的原因，然而，急功近利的教育环境，也是重要诱因。
胡红梅被誉为“名师”，这不是民间的口碑，而是实打实的“称号”。据报道，她是“全国知名儿童阅读名师工作室主持人”、拥有“龙岗区胡红梅名师工作室”。“名师”成为称号，也是蛮神奇的。这种把“名师”当称号，命名“名师工作室”的做法，是和培养真正优秀的教师背离的，哪有“评出来”和“命名命出来”的“名师”？而“评名师”和“命名名师工作室”，说到底，是把打造“名师”作为一项政绩工程，以有多少“名师”来凸显一地、一校教师队伍建设的成效，必然滋生出围绕“名师”评选、命名的包装、跑要、弄虚作假。
建“名师工作室”“名校长工作室”等，本来的出发点是培养教师成为名师、培养校长成为名校长，但在实际操作中，这相当于给了相关教师“名师”称号，“名校长”身份。按照这种打造“名师”、“名校长”的做法，只要愿意，一夜之间，就会涌现出很多“名师”、“名校长”。而这还不只是荣誉，还有诸多现实利益、好处，不但可以用“名师”、“名校长”头衔行走江湖，而且，也是一些地方引进人才时，“争抢”的对象。
这和高等教育的“XX学者”（“长江学者”“千人学者”等）是同一道理。这些“学者”计划，本来是资助计划，可是入选计划，就成为学者的身份与荣誉，以及学者所在单位的业绩，于是，围绕入选，就出现各种包装、弄虚作假现象，而入选之后，有的并不认真做学术研究、教育教学，靠这一头衔身份，就可获得比普通教师高人一等的待遇和权利，不少高校引进人才，看重的是人才的帽子，因为可以用这些帽子来妆点门面。
不论是基础教育的“名师工程”，还是高等教育的“学者计划”，都带来人才评价的“头衔化”。对于教师，应该关注的是其本身的教育能力和教育贡献，而不能用身份进行评价，评价“头衔化”“身份化”会引导教师花精力去获得头衔、身份，进而也强化各种行政指标，如申请课题、发表论文等。一心包装、运作成“名师”者，并非教学能力很强的教师，并不在个别，这没有起到积极的激励作用，反而加剧功利，也影响不少青年教师的职业荣誉感。为此，2018年召开的全国教育大会提出，要深化教育体制改革，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，坚持深化教育改革创新。要克服“唯帽子”，对于中小学来说，就要取消各种“名师”工程、计划。
这不是说不要“名师”、“名校长”，“名师”和“名校长”不是“命名”出来的，而需要以教育教学能力、治校能力，获得师生和社会的认可。2018年发布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》提出，要支持教师和校长大胆探索，创新教育思想、教育模式、教育方法，形成教学特色和办学风格，营造教育家脱颖而出的制度环境。简单来说，要让教师安心教学，提高教育教学能力和水平，需要的是教育家办学的环境。而要营造教育家办学的环境，就需要深入推进教育的管办评分离改革，落实和扩大学校的办学自主权，对学校办学和教师教学实行专业评价和社会评价，减少行政主导的人才工程和计划，因为这本质属于对办学和教师的行政评价。
https://www.toutiao.com/i6805389361928995335/
读完以上文字，给读者的初步印象是：上海新闻评论个体户熊丙奇利用《今日头条》撒野狂奔。
初步解读如下：
2017年12月，教育部印发了《教育部教师工作司关于组织实施“国培计划”——中小学名师名校长领航工程的通知》（教师司函〔2017〕58号），指出“为贯彻落实党的十九大精神，培养高素质教师队伍，充分发挥‘国培计划’在促进教师校长发展中的示范引领作用，营造教育家脱颖而出的制度环境，着力建设新时代高素质专业化创新型教师队伍，决定实施‘国培计划’——中小学名师名校长领航工程（简称‘双名工程’）”。实施“双名工程”，帮助参训教师进一步凝练教育思想、提升教育教学创新能力，着力培养造就一批具有鲜明教育思想和教学模式、能够引领基础教育改革发展的教育家型卓越教师；帮助参训校长进一步凝练教育思想、提升实践创新能力，着力培养造就一批具有较大社会影响力和知名度、能够引领基础教育改革发展的教育家型卓越校长。同时，引导支持参训教师校长以深度贫困地区为重点开展教育扶贫，加强对口支援、协作帮扶等社会服务，辐射带动基础教育事业发展、质量提升。2018年2月11日，《教育部等五部门关于印发<教师教育振兴行动计划（2018—2022年）>的通知》（教师〔2018〕2号）中提出：“实施中小学名师名校长领航工程，培养造就一批具有较大社会影响力、能够在基础教育领域发挥示范引领作用的领军人才。”2018年4月27日，《教育部教师工作司关于举办名师名校长领航工程培训班的通知》（教师司函〔2018〕27号）提出“举办‘国培计划’——中小学名师名校长领航工程培训班”。
2018年4月17日，教育部教师工作司《关于“国培计划”—中小学名师名校长领航工程遴选结果的公示》：为贯彻落实教育部等五部门《教师教育振兴行动计划（2018-2022年）》有关工作部署，根据《教育部教师工作司关于组织实施“国培计划”——中小学名师名校长领航工程的通知》要求，经自主申报、省级教育行政部门推荐、专家会议遴选，确定14所院校为“国培计划”中小学名师领航班培养基地、123位教师为首期“国培计划”中小学名师领航班学员；确定13所院校（机构）为“国培计划”中小学名校长领航班培养基地，113位校长为第二期“国培计划”中小学名校长领航班学员（见附件）。现进入网上公示阶段。 公示期自2018年4月17日至4月23日。公示期内，如有异议，请与教育部教师工作司联系。 联系电话、传真：010-66097953；电子信箱：fzc@moe.edu.cn。 http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/s5743/s5745/201804/t20180417_333436.html
2018年5月15日，《中国教育报》（记者 易鑫）为落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，按照《教师教育振兴行动计划》工作安排，教育部近日在京启动“国培计划”中小学名师名校长领航工程（简称“双名工程”）。“双名工程”是全国中小学教师校长培养的最高班次，对百名优秀教师和百名优秀校长，进行3年连续性系统化培养，旨在充分发挥名师名校长的示范引领作用，探索教育领军人才培养的有效模式，营造教育家脱颖而出的制度环境，着力建设新时代高素质专业化创新型教师队伍。 http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/201805/t20180515_335993.html
2018年7月31日，《教育部办公厅 中共中央组织部办公厅关于组织开展2018年国家“万人计划”教学名师遴选工作的通知》(教师厅〔2018〕6号):共遴选支持100名国家“万人计划”教学名师。其中高等学校（含普通本科高校、高等职业学校等）教师占60%左右，中等以下学校（含普通中小学、中等职业学校、幼儿园、特殊教育学校等）教师占40%左右，2名为军事院校在职专任教师，由中央军委训练管理部院校局负责遴选。 http://www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7011/201808/t20180807_344606.html
读完以上文字，给读者的初步印象是：上海新闻评论个体户熊丙奇之流利用《今日头条》公开反对国家人才计划，螳臂挡车，不自量力。
以上内容，约****字
收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉 商江
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本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。并非“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”。年过花甲不知天命。老朽愚钝幼稚可笑。独特方式报效国家服务人民。学识水平和艺术造诣有限。杀鸡不用刀，水平比猴高。禁虚止假，抑狂制癫。扬汤止沸，釜底抽薪。常引用网络文字资料，发表文章不是为了得稿酬。“水至清则无鱼,人至察则无徒”。不当之处望业内专家教授海涵。
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上海新闻评论个体户熊丙奇，男，1972年7月生，四川省资中县人。1972年7月出生，2020年7月年满48周岁；1978年入小学，1984年入初中，1987年入高中。1990年高中毕业考入上海交通大学电力工程系，1994年上海交通大学本科毕业，留校做行政工作，在职读硕读博（企业管理学）“镀金”，2004年起担任上海交通大学党委宣传部副部长（按处级干部管理），后被罢黜解职（或许不是“双开”）。（新闻评论个体户熊丙奇在担任公职期间“当选”的中国高校校报协会副会长，上海市高校校报研究会理事长等衍生职衔理应“过期作废”，皮之不存，毛将焉附）。目前，上海新闻评论个体户熊丙奇的组织人事劳动社保关系或许仍**上海交通大学，疑似事业单位吃空饷人员（不知道是否享受“五险一金”，包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险，还有住房公积金；不知道是否还交党费和工会会费；不知道是否依法纳税；不知道是否遵守党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律）；从2008年12月23日起，上海新闻评论个体户熊丙奇披上了没有任何行政级别的民办非营利组织“21世纪教育研究院副院长”破衣烂衫，以“特约评论员”名义混迹于媒体赚稿酬度日。有时冒充专家学者以“公益讲座”为名为第一高考网招徕“用户”谋取利益。目前，上海新闻评论个体户熊丙奇相当于一个自谋职业的社会闲散人员。21世纪教育研究院是民办非营利组织，不是教育科研机构。“21世纪教育研究院副院长”是政客走卒爪牙，不是专家学者。“21世纪教育研究院副院长”没有任命文件或聘任证书或聘任合同等一纸文书，自封的“一官半职”，相当于个体户雇佣的“打工仔”，马尾巴拴豆腐，提不起来。能不提，就尽量不要提起了。上海新闻评论个体户熊丙奇不是国家教育部及其附属机构的新闻发言人，他利用媒体对中国教育的解释为无权解释（有的属于胡乱解释）。山野村夫，人微言轻，不足挂齿，不必介意。上海新闻评论个体户熊丙奇在媒体发表的言论不属于教育科研成果，不过是市井流言而已。
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2020年3月18日，《今日头条》“熊丙奇看教育”《取消“名师工程”、“名师工作室”，让教师不再为争名逐利所困》：“XX名师”、“XX名校长工作室”、“XX名师工作室”、“XX名班主任工作室”……近年来，我国基础教育领域，“名校长”、“名师”、“名班主任”满天飞，可是，这些究竟与提高学校治理水平和教育教学质量有什么关系呢？各种“名校长”、“名师”工程，加剧的是急功近利、争名逐利。这是基础教育领域的人才评价“帽子化”以及形象工程。破除“唯帽子论”，也要清理这些“名校长工程”、“名师工程”。
最近，胡红梅事件持续引起舆论关注。虽然深圳龙岗区教育局已经作出处理，撤销其如意小学副校长职务，调离教学岗位，撤销“龙岗区胡红梅名师工作室”、撤销“龙岗区先进教育工作者”“优秀校长”等荣誉称号。但是，关注此事的舆论还是在思考，是什么让一名教师走到这一步？其实，走到这一步，当然有其个体的原因，然而，急功近利的教育环境，也是重要诱因。
胡红梅被誉为“名师”，这不是民间的口碑，而是实打实的“称号”。据报道，她是“全国知名儿童阅读名师工作室主持人”、拥有“龙岗区胡红梅名师工作室”。“名师”成为称号，也是蛮神奇的。这种把“名师”当称号，命名“名师工作室”的做法，是和培养真正优秀的教师背离的，哪有“评出来”和“命名命出来”的“名师”？而“评名师”和“命名名师工作室”，说到底，是把打造“名师”作为一项政绩工程，以有多少“名师”来凸显一地、一校教师队伍建设的成效，必然滋生出围绕“名师”评选、命名的包装、跑要、弄虚作假。
建“名师工作室”“名校长工作室”等，本来的出发点是培养教师成为名师、培养校长成为名校长，但在实际操作中，这相当于给了相关教师“名师”称号，“名校长”身份。按照这种打造“名师”、“名校长”的做法，只要愿意，一夜之间，就会涌现出很多“名师”、“名校长”。而这还不只是荣誉，还有诸多现实利益、好处，不但可以用“名师”、“名校长”头衔行走江湖，而且，也是一些地方引进人才时，“争抢”的对象。
这和高等教育的“XX学者”（“长江学者”“千人学者”等）是同一道理。这些“学者”计划，本来是资助计划，可是入选计划，就成为学者的身份与荣誉，以及学者所在单位的业绩，于是，围绕入选，就出现各种包装、弄虚作假现象，而入选之后，有的并不认真做学术研究、教育教学，靠这一头衔身份，就可获得比普通教师高人一等的待遇和权利，不少高校引进人才，看重的是人才的帽子，因为可以用这些帽子来妆点门面。
不论是基础教育的“名师工程”，还是高等教育的“学者计划”，都带来人才评价的“头衔化”。对于教师，应该关注的是其本身的教育能力和教育贡献，而不能用身份进行评价，评价“头衔化”“身份化”会引导教师花精力去获得头衔、身份，进而也强化各种行政指标，如申请课题、发表论文等。一心包装、运作成“名师”者，并非教学能力很强的教师，并不在个别，这没有起到积极的激励作用，反而加剧功利，也影响不少青年教师的职业荣誉感。为此，2018年召开的全国教育大会提出，要深化教育体制改革，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，坚持深化教育改革创新。要克服“唯帽子”，对于中小学来说，就要取消各种“名师”工程、计划。
这不是说不要“名师”、“名校长”，“名师”和“名校长”不是“命名”出来的，而需要以教育教学能力、治校能力，获得师生和社会的认可。2018年发布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》提出，要支持教师和校长大胆探索，创新教育思想、教育模式、教育方法，形成教学特色和办学风格，营造教育家脱颖而出的制度环境。简单来说，要让教师安心教学，提高教育教学能力和水平，需要的是教育家办学的环境。而要营造教育家办学的环境，就需要深入推进教育的管办评分离改革，落实和扩大学校的办学自主权，对学校办学和教师教学实行专业评价和社会评价，减少行政主导的人才工程和计划，因为这本质属于对办学和教师的行政评价。
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2017年12月，教育部印发了《教育部教师工作司关于组织实施“国培计划”——中小学名师名校长领航工程的通知》（教师司函〔2017〕58号），指出“为贯彻落实党的十九大精神，培养高素质教师队伍，充分发挥‘国培计划’在促进教师校长发展中的示范引领作用，营造教育家脱颖而出的制度环境，着力建设新时代高素质专业化创新型教师队伍，决定实施‘国培计划’——中小学名师名校长领航工程（简称‘双名工程’）”。实施“双名工程”，帮助参训教师进一步凝练教育思想、提升教育教学创新能力，着力培养造就一批具有鲜明教育思想和教学模式、能够引领基础教育改革发展的教育家型卓越教师；帮助参训校长进一步凝练教育思想、提升实践创新能力，着力培养造就一批具有较大社会影响力和知名度、能够引领基础教育改革发展的教育家型卓越校长。同时，引导支持参训教师校长以深度贫困地区为重点开展教育扶贫，加强对口支援、协作帮扶等社会服务，辐射带动基础教育事业发展、质量提升。2018年2月11日，《教育部等五部门关于印发<教师教育振兴行动计划（2018—2022年）>的通知》（教师〔2018〕2号）中提出：“实施中小学名师名校长领航工程，培养造就一批具有较大社会影响力、能够在基础教育领域发挥示范引领作用的领军人才。”2018年4月27日，《教育部教师工作司关于举办名师名校长领航工程培训班的通知》（教师司函〔2018〕27号）提出“举办‘国培计划’——中小学名师名校长领航工程培训班”。
2018年4月17日，教育部教师工作司《关于“国培计划”—中小学名师名校长领航工程遴选结果的公示》：为贯彻落实教育部等五部门《教师教育振兴行动计划（2018-2022年）》有关工作部署，根据《教育部教师工作司关于组织实施“国培计划”——中小学名师名校长领航工程的通知》要求，经自主申报、省级教育行政部门推荐、专家会议遴选，确定14所院校为“国培计划”中小学名师领航班培养基地、123位教师为首期“国培计划”中小学名师领航班学员；确定13所院校（机构）为“国培计划”中小学名校长领航班培养基地，113位校长为第二期“国培计划”中小学名校长领航班学员（见附件）。现进入网上公示阶段。 公示期自2018年4月17日至4月23日。公示期内，如有异议，请与教育部教师工作司联系。 联系电话、传真：010-66097953；电子信箱：fzc@moe.edu.cn。 http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/s5743/s5745/201804/t20180417_333436.html
2018年5月15日，《中国教育报》（记者 易鑫）为落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，按照《教师教育振兴行动计划》工作安排，教育部近日在京启动“国培计划”中小学名师名校长领航工程（简称“双名工程”）。“双名工程”是全国中小学教师校长培养的最高班次，对百名优秀教师和百名优秀校长，进行3年连续性系统化培养，旨在充分发挥名师名校长的示范引领作用，探索教育领军人才培养的有效模式，营造教育家脱颖而出的制度环境，着力建设新时代高素质专业化创新型教师队伍。 http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/201805/t20180515_335993.html
2018年7月31日，《教育部办公厅 中共中央组织部办公厅关于组织开展2018年国家“万人计划”教学名师遴选工作的通知》(教师厅〔2018〕6号):共遴选支持100名国家“万人计划”教学名师。其中高等学校（含普通本科高校、高等职业学校等）教师占60%左右，中等以下学校（含普通中小学、中等职业学校、幼儿园、特殊教育学校等）教师占40%左右，2名为军事院校在职专任教师，由中央军委训练管理部院校局负责遴选。 http://www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7011/201808/t20180807_344606.html
读完以上文字，给读者的初步印象是：上海新闻评论个体户熊丙奇之流利用《今日头条》公开反对国家人才计划，螳臂挡车，不自量力。
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本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。并非“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”。年过花甲不知天命。老朽愚钝幼稚可笑。独特方式报效国家服务人民。学识水平和艺术造诣有限。杀鸡不用刀，水平比猴高。禁虚止假，抑狂制癫。扬汤止沸，釜底抽薪。常引用网络文字资料，发表文章不是为了得稿酬。“水至清则无鱼,人至察则无徒”。不当之处望业内专家教授海涵。
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