教育部教育发展研究中心教育体制改革研究室主任王烽不宜兼职民营私业
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《百度百科》介绍，国家教育发展研究中心（教育部教育发展研究中心），是为适应教育事业发展与改革需要，于1986年经国务院批准建立的国家教育宏观决策咨询研究机构，隶属于国家教育部。中心的内设机构包括：教育发展战略研究室、教育体制改革研究室、比较教育研究室、教育政策评估研究室、基础教育研究室、高等教育研究室、终身教育研究室及办公室等八个处室。在职研究人员中具有博士学位的占74%，具有副高级职称的近70%。同时，中心设立学者组成的专家咨询委员会，并聘请杰出中青年学者为兼职研究员。
有资料介绍，教育部教育发展研究中心的主要职能是，承担国家重大教育政策调研、重要教育文稿和文本起草、教育发展前瞻性和战略性问题研究任务，与地方、学校合作进行教育科学研究，开展教育智库国际交流与合作，对国家教育政策进行宣传解读，推动教育改革创新实践，是为党中央、国务院、教育部党组服务的重要教育政策智库。
http://3g.163.com/dy/article/EM0P5VSI0516Q2MB.html
2019年7月24日，《中共教育部党组关于彭斌柏、陈子季同志职务任免的通知》（教党任〔2019〕184号）：中共教育部党组2019年7月15日决定，任命彭斌柏同志为教育部教育发展研究中心主任（试用期一年）；因另有任用，免去陈子季同志的教育部教育发展研究中心主任职务。
http://www.moe.gov.cn/srcsite/A04/s8021/201909/t20190917_399494.html
《百度百科》介绍，彭斌柏，曾任北京信息科技大学副校长。现任教育部综合改革司副司长。
《百度百科》介绍，陈子季，男，中共党员，在职研究生学历，管理学博士。现任教育部职业教育与成人教育司司长。
教育发展战略研究室
主任：高书国 副主任：王　建
重点研究中长期教育发展战略，教育与经济、社会、人口关系，教育可持续发展的战略重点和保证条件；参与中长期教育规划的起草任务。
教育体制改革研究室
主任：王　烽
重点研究教育体制改革问题，包括管理体制、办学体制、投入体制等方面改革的政策研究；承担教育体制改革的专项调研和政策咨询任务。
比较教育研究室
主任：李韧竹（驻外） 副主任：史春梦
重点跟踪研究各国教育发展与改革的政策动态；积极参与联合国教科文组织、经济合作发展组织、世界银行等国际组织的教育研究项目和活动。
教育政策评估研究室
副主任：王　蕊
对重大教育政策措施的实施过程进行跟踪；对政策的实施效果进行评估；研究分析社会上对教育政策的评论与诉说；为解决教育中的热点与难点问题提供决策参考。
基础教育研究室
主任：汪　明 副主任：王晓燕
重点研究基础教育发展和改革政策中的热点难点问题；承担素质教育专项调研和政策咨询；研究教育质量评价思路与方法体系；参与中小学教育教学改革实验。
高等教育研究室
主任：马陆亭 副主任：刘承波
重点研究高等教育管理和运行机制问题；开展高等教育发展的专项调研和政策咨询；承担高等学校质量评估和拨款机制改革的相关研究项目。
终身教育研究室
主任：窦现金 副主任：卢海弘
重点研究构建终身教育体系和学习型社会的重大问题；承担职业技术教育、成人教育、社区教育等方面的研究和政策咨询任务；研究教师和教育信息化等实践问题。
办公室
主任：管西亮 副主任：杨秀文
负责公共关系，内部文秘，人事和财务管理及科研辅助性服务工作。
2015年5月7日《中国教育报》第10版《王烽：“互联网+教育”是颠覆和重构》：王烽 教育部教育发展研究中心教育体制改革研究室主任，兼任中国社会学会教育社会学研究会常务理事，中国教育经济学研究会理事，21世纪教育研究院学术委员会委员。
http://www.jyb.cn/theory/zjld/201505/t20150507_621442.html
2018年12月7日，21世纪教育研究院新闻中心《全国教育局长沙龙暨全国教育局长研究联盟成立大会今日在深召开》：2018年12月7日，由21世纪教育研究院主办的“全国教育局长沙龙暨全国教育局长研究联盟成立大会”深圳罗湖召开，来自17个省、47家教育局的130余位地方教育领导和专家参与了本次会议。上午举行本次活动的开幕式，21世纪教育研究院院长杨东平，教育部教育发展研究中心综合研究部主任王烽，21世纪教育研究院执行院长黄胜利，21世纪教育研究院副院长方华，深圳市罗湖区人民政府副区长宋强，以及教育局长在本次会议上发言。教育部教育发展研究中心综合研究部主任王烽也分享了他的观察与思考。关于教育体制改革，他提出一个核心和四个重点，即围绕立德树人的核心机制，以评价改革为重点，改革对教师唯论文、唯学历，对学生唯分数的评价；以办学体制和管理改革为重点，主要是指减政放权、管好和教好；以实现教育对社会经济发展服务为重点；以教育开放为重点，根据国家的战略深化教育的扩大开放。关于教育条件保障，王主任也提出了一个基础和三个优先，基础是教师队伍建设，优先是规划优先、财政优先和公共资源优先。王主任认为，这个世界里面技术支撑下，权利渐渐往学生和教师身上转移是一个大趋势。多元、灵活、开放、包容、有用的教育体系，要逐步在学校、社会、乃至整个国家建立起来。 
https://mp.weixin.qq.com/s/YfapsslYL-uIR-Yl_Rdbuw
读完以上文字，给读者的初步印象是：教育部教育发展研究中心综合研究部主任王烽参加了由21世纪教育研究院主办的“全国教育局长沙龙暨全国教育局长研究联盟成立大会”并且“分享了他的观察与思考”。这是21世纪教育研究院可以炫耀吹嘘的噱头。
为党中央、国务院、教育部党组服务的重要教育政策智库教育部教育发展研究中心综合研究部主任王烽真心实意为21世纪教育研究院站脚助威。有利于提高21世纪教育研究院的社会地位和声望。（吃刘秀的饭，为王莽效力）
对于21世纪教育研究院来说，为党中央、国务院、教育部党组服务的重要教育政策智库教育部教育发展研究中心综合研究部主任王烽在任期内或许有一定的利用价值。（教育部教育发展研究中心的招牌是无形资产）
当王烽没有教育部教育发展研究中心综合研究部主任头衔的时候，也许没资格为21世纪教育研究院效劳。（21世纪教育研究院不再发给劳务费、辛苦费、讲课费、服务费等名目繁多的犒劳佣金）
全国教育系统所有公职人员或许都懂得这一浅显的道理。问题在于“上贼船容易下贼船难”，人见利而不见害，鱼见食而不见钩。舍不得，放不下。利令智昏。
相信教育部教育发展研究中心综合研究部主任王烽不会被21世纪教育研究院某些别有用心的人套牢。一狠心，一咬牙，一跺脚，难缠的枷锁就落地了。办法总比困难多。人生不要“灵魂走穴”身败名裂。
以上内容，约*****字
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